2024高考有什么变化

在平时的学习生活当中，对于高考资讯一定都很关心，今天博考网小编为大家整理了2024高考有什么变化，希望能够帮助到大家。

本文目录一览：

• 1、2024高考有什么变化
• 2、2024年江苏新高考选科要求与专业对照表
• 3、2024年高考改革政策

2024高考有什么变化

2024年广东高考政策如下：

2024年广东高考的科目设置将会有所调整，将会取消物理和化学两个科目，而将政治和历史两个科目纳入高考科目范畴。这一变化意味着考生需要更加注重对政治和历史的学习，以便更好地应对高考。

除了科目设置的调整外，2024年广东高考还将会调整考试方式。将会取消传统的笔试方式，而采用计算机化考试的方式。这一变化意味着考生需要更加熟练地掌握计算机的使用，以便更好地应对高考。

2024年广东高考的评分标准也将会有所调整。将会取消传统的单一评分标准，而采用多元化评分标准。这一变化意味着考生需要更加注重综合素质的培养，以便更好地应对高考。

2024年广东高考改革政策的变化是教育改革的一部分，其目的在于提高教育质量，培养更多的高素质人才。改革政策的变化包括科目设置的调整、考试方式的变化以及评分标准的调整。这些变化将会对考生、家长和教育产生一定的影响，因此，我们需要更加注重对政治和历史的学习，更加熟练地掌握计算机的使用，更加注重综合素质的培养，以便更好地应对高考。

改革政策的影响

2024年广东高考改革政策的变化将会对考生产生一定的影响。科目设置的调整意味着考生需要更加注重对政治和历史的学习，以便更好地应对高考。考试方式的变化意味着考生需要更加熟练地掌握计算机的使用，以便更好地应对高考。评分标准的调整意味着考生需要更加注重综合素质的培养，以便更好地应对高考。

2024年广东高考改革政策的变化也将会对家长产生一定的影响。家长需要更加注重对孩子的政治和历史学习，以便更好地帮助孩子应对高考。家长需要更加注重对孩子计算机使用的培养，以便更好地帮助孩子应对高考。家长需要更加注重对孩子综合素质的培养，以便更好地帮助孩子应对高考。

2024年广东高考改革政策的变化还将会对教育产生一定的影响。教育机构需要更加注重对学生政治和历史学习的培养，以便更好地帮助学生应对高考。教育机构需要更加注重对学生计算机使用的培养，以便更好地帮助学生应对高考。教育机构需要更加注重对学生综合素质的培养，以便更好地帮助学生应对高考。

2024年江苏新高考选科要求与专业对照表

2024年 江苏 新 高考 选科要求与专业对照表已经公布，供2024届考生参考，2023届考生仍参考以往公布的专业选科要求，以下是相关内容，供大家参考，如有变动，以最新消息为准。

来源：江苏省教育 考试 院

网址：

省教育厅关于发布2024年拟在江苏招生的普通高校本科专业选考科目要求的公告

2021年7月，教育部印发了《普通高校本科招生专业选考科目要求指引（通用版）》（以下简称《指引》），适用于 北京 市、 天津 市、 河北 省、 辽宁 省、 上海 市、江苏省、 浙江 省、 福建 省、 山东 省、 湖北 省、 湖南 省、 广东 省、 海南 省、 重庆 市及后续启动高考综合改革的省份，从2021年秋季入学的高一 新生 开始实行。根据教育部统一部署，高校按照《指引》要求，编制了2024年拟在江苏招生的普通高校本科专业选考科目要求，现予以公布，供参加我省2024年普通高考的学生选科时参考使用，并就有关事项说明如下：

1.高考模式。2024年我省普通高考继续实行“3+1+2”模式。其中，“3”为统一高考科目语文、数学、外语；“1”为首选科目，考生须在物理、历史科目中选择1科；“2”为再选科目，考生可在化学、生物、思想政治、地理科目中选择2科。考生填报院校专业时，其学业水平选择性考试科目须符合拟报考高校专业选科要求。

2.招生院校及专业。需特别说明两点：一是高校报送的招生专业选考科目要求，为高校在所有实施高考综合改革省份的选科要求，招生当年并非所有编报的专业都会在我省安排招生计划；二是高校编报的招生专业并非都会安排物理类和历史类招生计划，高校在招生当年根据实际情况统筹安排各省物理类和历史类计划。综上，2024年在我省实际招生的高校、专业及选考科目要求，以及高校相关专业是否在我省分别安排物理类和历史类招生计划，以招生院校当年在我省公布的招生计划为准。

3.选考科目要求。高校根据各专业培养实际，选择1科、2科、3科或不提要求。选择1科的专业表示考生必须选考该科目；选择2科或3科的专业，表示考生必须同时选考指定的2科或者3科；未提出科目要求的，考生根据我省高考综合改革方案选考3科即可。 博考网

4.查询途径。考生可访问省教育考试院门户网站（网址：

2024年高考改革政策

大幅减少、严格控制考试加分项目；探索完善边疆民族特困地区加分政策。一是优化招生项目范围。在奥运会、世界大学生运动会项目（包括足球、篮球、排球项目等）范围内，确定运动队招生项目和招生计划。重点安排群众基础好、普及程度高、竞技性强的体育项目。对于不具备相关师资、设备、场地等组队条件、学生入校后退队率超过20%的高校，以及非奥运会或世界大学生运动会项目、未设运动员技术等级标准、生源严重不足且连续两年录取数为零的相关项目，不再安排高水平运动队招生。建立完善招生高校和项目准入退出机制，原则上连续三届奥运会、世界大学生运动会没有学生参赛的项目，不再安排高水平运动队招生。
二是严格报考条件和资格审核。从2024年起，符合生源省份高考报名条件，获得国家一级运动员（含）以上技术等级称号者方可以报考高水平运动队。从2027年起，符合生源省份高考报名条件，获得国家一级运动员（含）以上技术等级称号且近三年在国家体育总局、教育部规定的全国性比赛中获得前八名者方可以报考高水平运动队。各地体育部门要加强对运动员技术等级证书的发放和管理。有关高校要加强对考生运动员技术等级证书的核验。对发现疑似有问题的证书，要商请相关体育部门予以进一步核查。
三是改进考试评价方式。采取“文化考试+专业测试”相结合的考试评价方式。2024年起，文化考试成绩全部使用全国统一高考文化课考试成绩，专业测试全部纳入全国统考并由国家体育总局牵头组织实施，高校不再组织相关专业测试。
四是提高文化成绩要求。2024年起，招收高水平运动队的“世界一流大学建设高校”，对考生的高考成绩要求须达到生源省份本科录取最低控制分数线；其他高校对考生的高考成绩要求须达到生源省份本科录取最低控制分数线的80%。对于体育专业成绩突出、具有特殊培养潜质的考生，允许高校探索建立文化课成绩破格录取机制。
五是完善招生录取机制。2024年起，高水平运动队录取学生中，高考文化课成绩不低于招生高校相关专业在生源省份录取分数线下20分的，可申请就读相应的普通专业；其余学生限定就读体育学类专业。
法律依据
《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》规定 （四十二） 深化教育领域综合改革。全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，增强学生社会责任感、创新精神、实践能力。强化体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健。改进美育教学，提高学生审美和人文素养。大力促进教育公平，健全家庭经济困难学生资助体系，构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制，逐步缩小区域、城乡、校际差距。统筹城乡义务教育资源均衡配置，实行公办学校标准化建设和校长教师交流轮岗，不设重点学校重点班，破解择校难题，标本兼治减轻学生课业负担。加快现代职业教育体系建设，深化产教融合、校企合作，培养高素质劳动者和技能型人才。创新高校人才培养机制，促进高校办出特色争创一流。推进学前教育、特殊教育、继续教育改革发展。

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